Allgemeine Informationen und Zielsetzung der iKM^PLUS

Aktuelles

Die iKM^PLUS

Die individuelle Kompetenzmessung PLUS (iKM^PLUS) ist ein Instrument zur Erfassung fachbezogener und zur Einschätzung überfachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Die iKM^PLUS lässt sich in einzelne verpflichtende und freiwillige Module untergliedern, die speziell an die jeweiligen Anforderungen der Primar- und der Sekundarstufe angepasst sind. Mithilfe der einzelnen Module der iKM^PLUS werden umfassende Datengrundlagen für die pädagogische Arbeit, die Schulentwicklung, das Qualitätsmanagement und das Bildungsmonitoring geschaffen. Eine Reflexion und nachhaltige Verwertung der gewonnenen Informationen wird gezielt angeregt und unterstützt.

In der iKM^PLUS werden wichtige Funktionen der Informellen Kompetenzmessung (IKM) und der Bildungsstandardüberprüfungen zusammengeführt, weiterentwickelt und in ihrer Wirkung gestärkt. Einerseits sollen die Ergebnisse der iKM^PLUS für jede Schülerin und jeden Schüler sowie für jede Lehrperson noch im selben Schuljahr unmittelbar förder- und unterrichtswirksam werden. Andererseits liefern sie verlässliche Daten und Indikatoren für eine evidenzbasierte Schul- und Qualitätsentwicklung. Die Grundlage der Erhebungen der iKM^PLUS bleiben auch weiterhin die per Verordnung seit 2009 festgelegten Bildungsstandards.

Die Einführung der iKM^PLUS folgte einem stufenweisen Zeitplan: Im Schuljahr 2021/22 startete die iKM^PLUS auf der Primarstufe und im Schuljahr 2022/23 auf der Sekundarstufe.

Die Module der iKM^PLUS

Die Basismodule der iKM^PLUS stellen eine Weiterführung von Elementen der früheren Bildungsstandards-Überprüfungen (BIST-Ü) dar. Sie finden jährlich verpflichtend innerhalb eines definierten Zeitfensters (auf der Sekundarstufe im Wintersemester, auf der Primarstufe im Sommersemester) statt und erheben das Erreichen der Bildungsstandards in Deutsch (Lesen) und Mathematik auf der 3., 4., 7. und 8. Schulstufe und zusätzlich in Englisch (Rezeptive Fertigkeiten) auf der 7. und 8. Schulstufe. Die Erhebungsdauer beträgt pro Modul 45 Minuten.

Die Basismodule können im Ermessen der Lehrperson durch Bonusmodule ergänzt werden. Diese werden jährlich zur freiwilligen Durchführung in Deutsch (Sprachbetrachtung) und Deutsch (Verfassen von Texten, prozessorientiert) auf der 3. und 4. Schulstufe, in Deutsch (Sprachbewusstsein), Biologie und Physik auf der 7. und 8. Schulstufe sowie darüber hinaus in Chemie auf der 8. Schulstufe angeboten. Die Bonusmodule dienen der Erhebung von Kompetenzen, die im Rahmen der Basismodule nicht abgedeckt werden. Sie schaffen für Lehrpersonen ein umfassenderes Bild zum Lernstand der Schüler/innen. Die Erhebungsdauer beträgt pro Modul 40 Minuten.

Die Fokusmodule werden jährlich zur freiwilligen Durchführung auf der 3. und 4. Schulstufe sowie auf der 7. und 8. Schulstufe angeboten. Sie stehen für die Bereiche Deutsch (Lesen) und Mathematik auf der 3., 4., 7. und 8. Schulstufe und zusätzlich in Englisch (Rezeptive Fertigkeiten) auf der 7. und 8. Schulstufe jeweils in zwei Schwierigkeitsgraden (leicht/schwer) zur Verfügung. Die Fokusmodule dienen der vertiefenden Diagnostik bzw. Analyse, sollten Schüler/innen etwa in den Basismodulen auffallend hohe oder niedrige Ergebnisse erreicht haben. Die Entscheidung über die Durchführung liegt, mit Ausnahme des für leseschwache Schüler/innen verpflichtend durchzuführenden Moduls Deutsch (Lesen leicht), bei der zuständigen Lehrperson bzw. Schulleitung. Die Erhebungsdauer beträgt pro Modul 35 Minuten.

Die Zyklusmodule finden ab 2024 alle drei Jahre verpflichtend auf der 4. und 8. Schulstufe statt. Sie erfassen auf der 4. Schulstufe die Kompetenzen in den Bereichen Deutsch (Zuhören) und Deutsch (Verfassen von Texten, Textproduktion), auf der 8. Schulstufe in den Bereichen Deutsch (Zuhören), Deutsch (Schreiben) und Englisch (Schreiben). Die Zyklusmodule erheben damit produktive und (weitere) rezeptive Fertigkeiten, die in den jährlichen Basismodulen nicht erhoben werden. Die Erhebungsdauer beträgt pro Modul 30 Minuten. Es gelten dieselben Teilnahmeregelungen wie in den Basismodulen. Das Zyklusmodul Deutsch (Zuhören) wird jedes dritte Jahr an 100 % der zur Teilnahme verpflichteten Schulen durchgeführt. Die Zyklusmodule Deutsch (Verfassen von Texten, Textproduktion) bzw. Deutsch (Schreiben) und Englisch (Schreiben) werden im selben Jahr jeweils an einer Stichprobe der Schulen durchgeführt.

Seit Herbst 2022 bieten Orientierungsmodule auf der 5. und 9. Schulstufe die Möglichkeit, sich einen Überblick über den Leistungsstand der Klasse bzw. von einzelnen (neuen) Schülerinnen und Schülern  am Beginn einer neuen Schulstufe (Sekundarstufe I bzw. II) zu verschaffen. Sie erheben die Kompetenzen in Mathematik auf der 5. Schulstufe sowie in Deutsch (Lesen und Sprachbewusstsein), Mathematik und Englisch (Zuhören und Lesen) auf der 9. Schulstufe. Durchführung und Auswertung der Orientierungsmodule laufen  in der gewohnten Form auf der IKM-Plattform. Die Erhebungsdauer beträgt pro Modul 40 Minuten.

Instrument zur Einschätzung von überfachlichen Kompetenzen

Mit dem Schuljahr 2023/24 wurden die fachbezogenen Kompetenzen der iKM^PLUS durch die Einschätzung von überfachlichen Kompetenzen erweitert.

Zeitplan zur Einführung der Module der iKM^PLUS

Die Module der iKM^PLUS werden ab dem Schuljahr 2021/22 stufenweise ausgerollt: